“Cuando Pedro Poveda abre una Residencia para Universitarias en la calle Goya de Madrid, se inicia un estilo de vida y formación para la mujer culta que se ha conservado a lo largo del tiempo y que podría resumirse en una forma de ser y crecer como personas, desde coordenadas humanas y cristianas. Esta residencia, antecedente directa del actual Colegio Mayor Poveda de Madrid, era la primera en su género y suponía un cauce de avanzada en la incorporación femenina a los estudios superiores. Era obligado que los programas de las Residencias Universitarias que inspiró estén marcados -impresos o no- por unas señales inconfundibles y persigan unas metas identificadoras: La conjunción de la fe y la ciencia, el sentido ético del trabajo y de la profesión, la conciencia creativa, el espíritu crítico, el compromiso solidario. Y, al tiempo, la creación de una dinámica entrañable que sabe mezclar la sencillez, la alegría, la generosidad y el clima de familia.
Hoy como ayer, el reto lanzado por Pedro Poveda a la mujer culta, sigue alentando la marcha de los centros universitarios creados desde su carisma"
(Conmemoración 75 aniversario del Colegio Mayor Padre Poveda 1914-1989)
EL COLEGIO MAYOR PADRE POVEDA:
Es un centro universitario femenino promovido por la Institución Teresiana, Asociación Católica de Laicos comprometidos en la promoción humana y la transformación social, a través de la educación y el diálogo con las distintas culturas.
Está adscrito a la Universidad Complutense de Madrid y viene desarrollando su actividad ininterrumpidamente desde el año 1914.
Ofrece un Proyecto Educativo integral para jóvenes universitarias dispuestas a participar en su propia formación y receptoras de una variedad de propuestas que enriquezcan su persona. Fiel a la identidad e historia del Centro, dicho proyecto busca responder a las dimensiones social, intelectual y espiritual de las jóvenes colegialas. Los rasgos que caracterizan la vida colegial en el Colegio Mayor Padre Poveda están marcados por el clima de familia que se procura vivir, la libertad y la corresponsabilidad, la alegría y amabilidad, el respeto mutuo y la cordialidad, la iniciativa y el compromiso con el estudios y las propuestas formativas. El ocio, la diversión y una buena convivencia forman parte del estilo “del Poveda”.
DIMENSIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO
LA DIMENSIÓN SOCIAL:
Como signo de compromiso con la vida colegial y universitaria, como cauce para colaborar en la construcción de una sociedad y un mundo más humano, más justo más solidario.
Para ello busca crear ambientes y espacios de libertad y convivencia:
· Donde se ayude a las colegialas a tomar conciencia y dar razón de si mismas.
· Donde se faciliten las relaciones interpersonales, se practique la "buena conversación" y se cultive la tolerancia y la amistad.
· Donde se rechacen actitudes competitivas o de discriminación y se favorezcan actitudes solidarias, y de colaboración mutua.
· Donde se viva la fiesta y se desarrolle la creatividad en el uso del tiempo libre.
· Se posibilite una experiencia multicultural que implica conocimiento y respeto de los valores de grupos y culturas diversas.
· Se favorezca la apertura a la pluralidad social, económica, de creencias, opciones e ideas distintas.
· Se aprenda y practique la tolerancia.
· Se fomente la participación
DIMENSIÓN INTELECTUAL
· El Colegio quiere ser un lugar que favorezca el estudio:
· Como deseo de saber y búsqueda constante de la verdad y como manera de estar en el mundo,
· Como medio de inserción en la cultura y de capacitación profesional,
· Como posibilidad que la sociedad ofrece y como deber para con ella.
· También quiere ser el espacio donde se aprenda a vivir la ciudadanía mediante la formación de la conciencia ética, política y social:
· Que trata de aclarar e interpretar lo que se está produciendo en las realidades locales y mundiales.
· Que haga posible el encuentro entre diferentes disciplinas y especialidades,
· Que fomente la capacidad crítica y la sensibilización hacia realidades sociales injustas.
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
Que ayude a descubrir la dimensión trascendente y religiosa de cada persona a través de experiencias profundas y de un mayor conocimiento de si misma:
· Favoreciendo la personalización de la fe desde la identidad cristiana y con respeto a otras creencias.
· Mediante la celebración y vivencia personal y comunitaria de la fe y la oferta de medios adecuados para una formación antropológica y teológica básica.
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Proyecto Educativo
